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Reim auf Mensch

Lustige Reime auf Mensch

Immer wieder liest man, es gäbe keinen Reim auf Mensch. Das ist doch Quatsch mit Soße! In diesem lustigen Reim zeige ich einige Beispiele für Wörter, die sich (mehr oder weniger) auf Mensch reimen. Viel Spaß beim Lesen!

Mensch, Mönch!

Mönch mit Teetasse
Was reimt sich nur auf Mensch?

Es lebte einst ein alter Mönch
allein auf einer kleinen Ranch
und sucht‘ nach einem Reim auf Mensch.

Zum Sinnieren trank er Fench-
el-Tee aus einem kleinen Kännch-
en sitzend unter einem Lampensch-

irm. Plötzlich nähert sich ein Mensch.
Der alte Mönch dachte: „Den kenn’ ch!
Wie hieß er noch? Ach, ja, der Jentzsch!“

Der Jentzsch trug einen langen Trench-
Coat aus Paris und sprach nur French.
Müde sank er auf die Bench.

Der Mönch goss ihm mit ruhigem Händch-
en von dem Fencheltee eine Quäntch-
en ein und sprach: „Gut‘ Nacht. Jetzt penn‘ ch.“

„Reim auf Mensch“ von Sean Kollak, 17.02.2012. Quelle www.reimix.de

Orts- und Familiennamen, die sich auf Mensch reimen

Moral ist ein mahnender Zeigefinger
Lehrer Lämpel von Wilhelm Busch

Zugegeben: Auf den ersten Blick gibt es nur wenige brauchbare Endreime auf Mensch. Die betonte Silbe des Reimworts endet auf -ensch und das lässt kaum ein sinnvolles Reimpaar zu. Allerdings gibt es in Deutschland einige Ortsnamen wie Arentsch, Berensch und Drench, die sich auf Mensch reimen.

Weiterhin kannst du es als Dichter wie Wilhelm Busch halten und dir einfach einen Nachnamen raussuchen oder ausdenken, der sich auf Mensch reimt. Ohne Lehrer Lämpel – kein Exempel. Ohne Meister Böck – kein „Meck, meck, meck.“ Ohne Monsieur Jentzsch – kein Reim auf Mensch. Statt Jentzsch hätte mein Mönch natürlich genauso gut Rentzsch heißen können.

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Fabeln für Grundschulen

Lustig und lehrreich: Fabeln für Grundschüler

Moderner Schulunterricht sieht anders aus

Seit 4 Jahre lese ich Fabeln an Grundschulen vor – Zeit für ein Fazit. Viele Grundschullehrer und Pädagogen sind Fabeln gegenüber eher skeptisch eingestellt und stellen sich folgende Fragen: Ist der Einsatz von Fabeln in der Grundschule sinnvoll und zeitgemäß? Was können Schüler im Alter von 8 bis 12 Jahren aus Fabeln lernen und sind Grundschüler überhaupt (geistig, emotional und sprachlich) dazu bereit, sich mit anspruchsvollen moralischen Inhalten auseinanderzusetzen? Aus meiner Erfahrung kann ich nur antworten: Ja. Ja. Viel – und ja. Im Folgenden möchte ich erklären, warum Fabeln für Kinder auch heute noch im Schulunterricht sinnvoll eingesetzt werden können.

1. Fabeln bieten Struktur

Fabeln sind sehr strukturiert aufgebaut: Eingangs werden die Hauptfiguren vorgestellt und die Ausgangssituation dargelegt. In der Actio wird die Handlung eingeleitet. In der Reactio folgt entsprechend die Reaktion, bevor die Fabel im Eventus ihren Höhepunkt erreicht. Die Lehre steht bei der Fabel entweder im Vorwort (Promythion) oder wie bei Reimix im Nachwort (Epimythion). Dieser rigide Aufbau ermöglicht es Grundschülern, sich schnell in der Erzählung zurechtzufinden. Grundschüler sind auf einfache Sätze angewiesen, aus denen Subjekt, Objekt und Prädikat klar hervorgehen. In der Fabel wird durch die Vorstellung der Handelnden und der Thematik ein klarer Rahmen vorgegeben, welcher den Schülern das Textverständnis enorm erleichtert. Weiterlesen »Fabeln für Grundschulen

Reim auf Zeit

Was reimt sich auf Zeit? In diesem lustigen Reim findest du Beispiele für Reimwörter, die sich auf Zeit reimen. Viel Spaß beim Lesen und Reimen!

Das letzte Geleit – Ein Reim auf Zeit

Alter König mit langem Bart und junger dicker König schütteln Hände
Her mit der Krone, Alter!

1.    Es lag einmal vor langer Zeit
2.    ein alter König, eine Hoheit,
3.    im Sterben, sprach: „Es ist so weit:
4.    Ich geh dahin, dem Tod geweiht.“

5.    Sein Sohn, der Prinz, stand gar nicht weit
6.    entfernt und sprach: „Das wurd‘ auch Zeit!“
7.    Ein fieses Lächeln macht‘ sich breit;
8.    es schien, als ob der Prinz sich freut‘.

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